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　　“老許，設(shè)備好像有點(diǎn)問題，能去看看不？”“別急，小胡今天去培訓(xùn)了，我叫他馬上過去?！眲偤驮S吉青見上面，就有工友敲門來詢問設(shè)備上的事情，許吉青連忙掏出手機(jī)給徒弟胡中陽打去電話，囑咐他下了課記得去看看。

　　“別誤會，這可不是我偷懶。”放下手機(jī)，許吉青解釋起來：機(jī)械“出問題”對于年輕人來說是個(gè)難得的鍛煉機(jī)會。電話那頭的胡中陽也躍躍欲試，和師傅打包票，保證完成任務(wù)。

許吉青日常維護(hù)設(shè)備。人民網(wǎng) 丁紀(jì)攝

　　在許吉青看來，帶徒弟是個(gè)因材施教的活，維修機(jī)械有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但培養(yǎng)人才要發(fā)掘他們自身的潛力。

　　1997年，許吉青剛進(jìn)入安徽合力股份有限公司從事數(shù)控設(shè)備維護(hù)工作時(shí)，也是先跟著老師傅一起學(xué)習(xí)。據(jù)他回憶，那個(gè)時(shí)候的自己可沒有現(xiàn)在的徒弟“膽子大”，生怕哪一步操作失誤給機(jī)器帶來更大的故障。

　　師傅看出他的窘迫，于是“手把手”地教，一步一步帶上道。而等他自己當(dāng)上師傅，將這一模式應(yīng)用于培養(yǎng)新一代技能人才時(shí)，許吉青發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代的年輕技工從學(xué)校走出來，“手把手”教學(xué)相當(dāng)于把學(xué)校里講的再講一遍，徒弟沒動(dòng)力，很難快速進(jìn)步。

　　許吉青說：“就應(yīng)該讓年輕人充分發(fā)揮熱情，發(fā)揮干勁，在舉一反三中提高成就感?！备蚁搿⒏揖?、敢試，在學(xué)中練，在練中學(xué)，是許吉青大師工作室里常有的氛圍，也使得許吉青在工作時(shí)能更敏銳地發(fā)現(xiàn)數(shù)控設(shè)備維護(hù)工作中的問題點(diǎn)。

　　例如，2015年，許吉青依托技能大師工作室平臺，完成《HLGQX-72/22叉車油箱三維高壓水射流清洗機(jī)》研制任務(wù)，該項(xiàng)目獲同年安徽省十大職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果和中國機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，在集團(tuán)公司獲得推廣應(yīng)用。

　　隨著安徽省大力推進(jìn)“技工強(qiáng)省”建設(shè)，對于技能人才的要求不論是人數(shù)還是質(zhì)量都越來越高。就許吉青所從事的數(shù)控設(shè)備維護(hù)工作而言，當(dāng)代技能人才在機(jī)、電、液、氣、自動(dòng)化等各個(gè)方面都要懂點(diǎn)。傳統(tǒng)的“一對一”師徒傳幫帶跟不上企業(yè)發(fā)展節(jié)奏，破局點(diǎn)在哪？

　　許吉青指了指技能大師工作室的招牌。

　　在高技能人才賦能合力制造高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，合力建立了高技能人才隊(duì)伍“1234”培養(yǎng)機(jī)制，以做好人才隊(duì)伍建設(shè)新梯度。

　　由此帶來的改變是，對于遠(yuǎn)在異地的分子公司人才迫切的培訓(xùn)需求，原本需要他們脫產(chǎn)來到總部跟隨師父學(xué)習(xí)，現(xiàn)在先通過網(wǎng)課教學(xué)打好理論基礎(chǔ)，再到培訓(xùn)室集中操作演練。兩個(gè)月時(shí)間，技能人才就能掌握這一階段的全部內(nèi)容。

　　時(shí)間縮短了，但培訓(xùn)質(zhì)量必須更高。為此，一方面，以許吉青技能大師工作室為代表，許吉青會親自編撰網(wǎng)課內(nèi)容，讓課程教學(xué)與企業(yè)一線生產(chǎn)完全契合；另一方面，合力工會、共青團(tuán)等多個(gè)部門通過開展職工崗位技術(shù)操作運(yùn)動(dòng)會、青工賽等活動(dòng)，為青年技能人才間相互交流提供場合，促進(jìn)共同進(jìn)步。

　　目前，合力擁有全國技術(shù)能手9人、安徽省技術(shù)能手23人、江淮杰出工匠3人，獲安徽省技能大獎(jiǎng)13人，建立了國家級技能大師工作和安徽省技能大師工作室各2個(gè)，公司級技能培訓(xùn)道場6個(gè)。

　　“看著年輕人敢想敢試的勁頭，我對‘技工強(qiáng)省’的未來充滿信心。”許吉青堅(jiān)信，“我們搭建好舞臺，就一定能看到更多年輕人站上來，并且比我們走得更遠(yuǎn)?！?/p>